在財會模擬實驗室設備實驗特別是在一些專題會計實驗中，可塑性強的特點更趨明顯。比如，為了使學生獲得對“企業虧損”這一經濟現象的直觀認識，只要在設計或選擇經濟業務時，人為地制造“支大于收”這一條件，就可以實現核算結果出現虧損。而在校外實習，我們既不能為了實習而讓企業發生虧損，也不能等到企業發生虧損時再去學習。設定條件不同，所得結果也不一樣。這樣，我們就可以方便地按照預定的實驗目的，進行不同的模擬演練。

   　　對會計模擬對象的簡化或純化過程，一般應包括兩個方面：一是純化會計環境，即把會計從社會外部和企業內部復雜的聯系中簡化出來，使在實驗中必須保留的聯系，僅僅是為了實驗目的而存在;二是簡化會計過程，即把握實驗內容縮短會計過程，以便在較短的時間內實現對會計過程的全面認識。而在實驗室里進行會計模擬實驗，完全可以對模擬原型單位的會計事項進行加工、改制、提煉、減化，縮短其會計核算過程。這樣，在較短的時間內，即可對會計核算的全過程進行全面且深入的認識。

　   　對于在不同學習階段的財會專業的學生，可以進行不同的會計模擬實驗，如財會模擬實驗、基礎會計實驗、財會模擬實驗、電算化模擬實驗、成本會計模擬實驗、 審計學模擬實習等等，而差不多四年的學習結束后，又可以進行綜合實驗。

發布日期：2015年02月28日